News Service | All Stories

News Feed

EYFS

This week in EYFS we have begun our new inquiry topic. We have followed the children’s interests and have begun to learn about animals and what they look like.  We are currently investigating which animals are dangerous and what do they have to make them dangerous? And, what colours can animals be and why are they those colours? We drew some of the most interesting animals we could think of.  Have a look at Tiago’s rattle snake and Camila’s Stingray!
 
Esta semana en EYFS hemos comenzado nuestro nuevo tema de consulta. Hemos seguido los intereses de los estudiantes y hemos comenzado a aprender sobre los animales y su apariencia. Actualmente estamos investigando qué animales son peligrosos y qué tienen para volverlos peligrosos. Y, ¿qué colores pueden ser los animales y por qué son esos colores? Dibujamos algunos de los animales más interesantes que pudimos imaginar. ¡Echa un vistazo a la serpiente cascabel de Tiago y a la raya de Camila!




Year 10 and their messages with B&W “found letters”/ Year 10 y sus mensajes con "letras encontradas" en blanco y negro

Year 10 students used creativity and B&W photography to make posters with inspirational messages.
 
Los estudiantes de Year 10 utilizaron la creatividad y la fotografía en blanco y negro para hacer carteles con mensajes inspiradores.




Does it Dissolve?/ Se disuelve?

 
Today Year 5 started their learning about solutions. We made our own sugar solution by mixing sugar and water until it dissolved.
 
Hoy, Year 5 comenzó a aprender sobre soluciones. Hicimos nuestra propia solución de azúcar mezclando azúcar y agua hasta que se disolvió.




Endangered Animals/ Animales en Peligro de Extinción

 
Year 1 has been learning about endangered animals and thinking about what they can do to help them. They created posters about some of their favourite endangered animals using persuasive words and eye-catching pictures.
 
Year 1 ha estado aprendiendo sobre animales en peligro de extinción y pensando en lo que pueden hacer para ayudarlos. Crearon carteles sobre algunos de sus animales favoritos en peligro de extinción utilizando palabras persuasivas e imágenes llamativas.




Year 6 Geometric Shapes/ Year 6 Figuras Geométricas

Year 6 students used geometric shapes to make an abstract artwork.
 
Los estudiantes de Year 6 utilizaron formas geométricas para hacer una obra de arte abstracta.




Year 6 “Tessellations”

Students practiced how to make a tessellation in an artistic way.
 
Los estudiantes practicaron cómo hacer un teselado de manera artística.




Year 5 Color Value/ Year 5 El Valor del Color

Making colors lighter and darker is a way to add variety to an artwork. Students learned that in art, color value refers to the lightness or darkness of a color.
 
Hacer los colores más claros y oscuros es una forma de agregar variedad a una obra de arte. Los estudiantes aprendieron que en arte, el valor del color se refiere a la claridad u oscuridad de un color.




Year 4 Artist Yayoi Kusama/ Year 4 y el artista Yayoi Kusama

 
Wonderful artwork uploaded to Seesaw in response to learning about artist Yayoi Kusama and her dotted pumpkins.
 
Maravillosas obras de arte subidas a Seesaw en respuesta a aprender sobre la artista Yayoi Kusama y sus calabazas punteadas.
 
 
 




Year 3 Story Puppets Scene/ Escenario para Marionetas en Year 3

 
Making a story with pictures and characters on a stick, or puppets. We spoke about imagining the story, the setting and the character.
 
Hacer una historia con dibujos y personajes en un palo o títeres. Hablamos de imaginar la historia, el escenario y el personaje.




Shape Pictures

 
This week in Nursery we made shape pictures on our Zoom call.  The children had to look at the different shapes, find them and name them if they could.  Then they used these to make all different pictures.  Can you spot the ice-cream? And the house? And the elephant?
 
Esta semana en Nursery hicimos dibujos de formas en nuestra llamada de Zoom. Los estudiantes tenían que mirar las diferentes formas, encontrarlas y nombrarlas si podían. Luego los usaron para hacer todos los dibujos diferentes. ¿Puedes ver el helado? ¿Y la casa? ¿Y el elefante?




Duke of Edinburgh International Award/ Premio Internacional Duque de Edimburgo

 
On Monday 23rd November, Dr McMahon launched the Duke of Edinburgh International award during the Secondary assembly. This is a wonderful opportunity for students to participate in an exciting international award. Contact Mr Lawrence or Dr McMahon for more details.
 
El lunes 23 de noviembre, la Dra. McMahon lanzó el Premio Internacional Duque de Edimburgo durante la asamblea de secundaria. Esta es una maravillosa oportunidad para que los estudiantes participen en un emocionante premio internacional. Póngase en contacto con Mr. Lawrence o la Dra. McMahon para obtener más detalles.
 
 




Happy Diwali/Feliz Diwali

 
Reception Iguanas have been learning about the Hindu festival of Diwali, which started on Friday 13th. We have loved learning the story of Rama and Sita and discovering what Hindus use to make rangolis to welcome Goddess Lakshmi into their homes. We have made diyas, designed henna patterns and even learned some Bhangra dancing!
 
Las iguanas de Reception han estado aprendiendo sobre el festival hindú de Diwali, que comenzó el viernes 13. Nos ha encantado conocer la historia de Rama y Sita y descubrir qué usan los hindúes para hacer rangolis para dar la bienvenida a la diosa Lakshmi en sus hogares. ¡Hemos hecho diyas, diseñado patrones de henna e incluso hemos aprendido a bailar Bhangra!




Eggnauts

 
In Topic, Year 5 students have been designing, making and testing their own Earth reentry vehicles. Their challenge was to ensure their Eggnaut (astronaut) was not injured on reentry. I was very impressed with the designs and the suggestions they thought of for how to improve for next time.
 
En Topic, los estudiantes de Year 5 han estado diseñando, fabricando y probando sus propios vehículos de reentrada terrestre. Su desafío era asegurarse de que su Eggnaut (astronauta) no resultara herido al volver a entrar. Quedé muy impresionado con los diseños y las sugerencias que pensaron sobre cómo mejorar para la próxima vez.




House Day in EYFS/ Día de las casa en EYFS

This week we had our first ever House Day in Early Years.  The children had to dress in the colour of their house.  We then had a competition….which team could build the biggest tower of shoes?! We added the towers from the different houses together and the winners were ……… SHIELD - The Red House - with 18 shoes altogether! Well done Shield!
 
Esta semana tuvimos nuestro primer Día de Casas en Early Years. Los estudiantes debían vestirse con el color de su casa. Luego tuvimos una competencia ... ¡¿Qué equipo podría construir la torre de zapatos más grande ?! Agregamos las torres de las diferentes casas juntas y los ganadores fueron ……… SHIELD - La Casa Roja - ¡con 18 zapatos en total! ¡Bien hecho Shield!




Monster faces/ Cara de Monstruos

 
This week Nursery have been learning about Halloween and concentrating on their cutting skills.  After reading “Go Away Big Green Monster’ we made monsters by cutting out shapes and then told a story together with them.
Esta semana Nursery ha estado aprendiendo sobre Halloween y concentrándose en sus habilidades de corte. Después de leer "Go Away Big Green Monster", hicimos monstruos recortando formas y luego contamos una historia junto con ellos.




Hansel and Gretel/ Hansel y Gretel

Reception Iguanas love fairytales and requested we learn the story of ‘Hansel and Gretel’. We even had 3 Students of the Week to celebrate their collaboration in retelling the story using our storymap! The children’s imaginations have been ignited by building gingerbread houses, making characters and drawing maps, as well as learning about Germany, the German language, the Grimm Brothers and apple strudel! It has been quite an adventure.
 
A las iguanas de Reception les encantan los cuentos de hadas y nos pidieron que aprendamos la historia de "Hansel y Gretel". ¡Incluso tuvimos 3 estudiantes voluntarios la semana para realizar una colaboración y volver a contar la historia usando nuestro mapa de historias! La imaginación de los estudiantes encendió construyendo casitas de jengibre, haciendo personajes y dibujando mapas, además de aprender sobre Alemania, el idioma alemán, los hermanos Grimm y el strudel de manzana. Ha sido toda una aventura.




Primary Student Council: Guiding Statements/ Consejo de estudiantes de primaria: declaraciones de orientación

Well done to Maria (Year 13), our Head Girl, working collaboratively with our Primary Student Council members to produce their Vision and Mission. Student Agency is alive and well in the Primary School and I look forward to seeing future ideas and initiatives which are already taking shape!
 
Enhorabuena a Maria (Year 13), nuestra Head Girl, que trabajo en colaboración con los miembros del consejo estudiantil  de Primaria para producir  su Visión y Misión. Nuestro consejo estudiantil está vivo en  primaria y no podemos esperar por ver sus ideas e iniciativas futuras que ya están tomando forma.




Castles, dragons, knights, princesses and adventure!/ ¡Castillos, dragones, caballeros, princesas y aventuras!

 
The children requested to learn about adventures. We learned songs about princesses; we learned how to fight knights; we hosted royal tea parties and built castles from recycling materials; we created fiery dragon crafts and lava lamps. We read so many stories that showed us sometimes dragons need help, sometimes knights get scared and sometimes it’s the princess who comes to the rescue!
 
Los estudiantes pidieron aprender sobre aventuras. Aprendimos canciones sobre princesas; aprendimos a luchar contra los caballeros; organizamos fiestas de té y construimos castillos con materiales reciclados; Creamos artesanías de dragones y lámparas de lava. Leímos tantas historias que nos demostraron que a veces los dragones necesitan ayuda, a veces los caballeros se asustan y, a veces, ¡es la princesa la que viene al rescate!




Year 8 Assembly/ Asamblea de Year 8

Well done to Year 8 who led an excellent assembly on the importance of volunteering.
Enhorabuena a Year 8 que dirigió una excelente asamblea sobre la importancia del voluntariado.