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The Circus!/ El Circo!

This week we have been learning all about the circus!  We have been balancing and doing tricks like in the circus and on Thursday we dressed up as something from the circus.  Most of us were clowns but Oscar wanted to be an elephant!
 
¡Esta semana hemos estado aprendiendo todo sobre el circo! Hemos estado balanceándonos y haciendo trucos como lo hacen en el circo y el jueves nos vestimos a tema. La mayoría de nosotros éramos payasos, ¡pero Oscar quería ser un elefante!




A visitor in Reception/ Un visitante en Reception

Today Reception had a visitor all the way from Costa Rica! Miss Vero is a teacher from Blue Valley school who are also in the Inspired group, she came to tell the children all about what her class have been doing and what school is like in Costa Rica.
 
¡Hoy Reception tuvo un visitante desde Costa Rica! Miss Vero maestra en el colegio Blue Valley la cual también pertenece al gruopo Inspired, vino a contarles a los estudiantes lo que ha estado haciendo su clase y cómo es el colegio en Costa Rica.




Year 1 Field Trip to the Amazon Rainforest!/ Excursion de Year 1 a la selva del Amazona

After learning about different types of animals that can be found in Central and South America, Year 1 were very excited to be able to go on a virtual field trip to the Amazon rainforest! They made passports and binoculars, lists of all of the things they would need to take and wear, and even brought some rainforest animals along too!
 
Después de aprender sobre los diferentes tipos de animales que se pueden encontrar en América Central y del Sur, Year 1 estaba muy emocionado de poder realizar una excursión virtual a la selva amazónica. Hicieron pasaportes y binoculares, una lista de todas las cosas que necesitarían llevar y usar, ¡e incluso trajeron algunos animales de la selva tropical!




Space explorers!/ Exploradores del Espacio!

 
The Reception Iguanas wanted to learn about space and what better time than international space week! We have learned about space, the moon, constellations, stars, rocket ships, flying saucers, aliens, moonwalking and much more.
 
Las Iguanas de Reception quería aprender sobre el espacio y ¡qué mejor momento que en la semana espacial internacional! Hemos aprendido sobre el espacio, la luna, constelaciones, estrellas, cohetes, platillos voladores, extraterrestres, paseos por la luna y mucho más.




Primary Student Council 2020-21/ Consejo Estudiantil de Primaria 2020-21

 
Two weeks after announcing the campaigning and elections for Primary Student Council, the votes have been cast and decisions taken. We would like to extend a very big thank you to all students who demonstrated the KCP Core Values of #initiative and #independence by taking part. Well done on this occasion to the following students who will comprise the Primary Student Council 2020-21:
 
Year 1: Isabella & Gabriel
Year 2: Elizabeth & Rafael
Year 3: Paolo & Julietta
Year 4: Kimberly & Julieta
Year 5: Shanaya & Isaac
Year 6: Juliana  (President) & Veronika (Vice-President)
 
Dos semanas después de anunciar la campaña y las elecciones para el Consejo de Estudiantes de Primaria, se han emitido los votos y se han tomado decisiones. Nos gustaría extender un gran agradecimiento a todos los estudiantes que demostraron los valores fundamentales de KCP de #iniciativa e #independencia al participar. Enhorabuena en esta ocasión a los siguientes estudiantes que integrarán el Consejo de Estudiantes de Primaria 2020-21:
 
Year 1: Isabella y Gabriel
Year 2: Elizabeth y Rafael
Year 3: Paolo y Julietta
Year 4: Kimberly y Julieta
Year 5: Shanaya e Isaac
Year 6: Juliana (Presidenta) y Veronika (Vicepresidenta)
 




Fruity faces/ Rostros de Frutas

 
In Nursery this week we have been doing all about Healthy Eating as part of Wellbeing Week.  On Thursday we used our cutting skills to cut different fruits and vegetables to make fruity faces. We then got to eat it all afterwards!
 
En Nursery esta semana hemos estado hablando sobre Alimentación Saludable como parte de la Semana del Bienestar. El jueves usamos nuestras habilidades de corte para cortar diferentes frutas y verduras para hacer rostros de fruta. ¡Luego nos lo comimos todo!




Space Week - Year 5/ La Semana del Espacio en Year 5

 
It is International Space Week. To mark the event, Year 5 students dressed up in a space theme. Their costumes looked great!
 
Es la Semana Internacional del Espacio. Para marcar el evento, los estudiantes de Year 5 se vistieron con un tema espacial. ¡Sus disfraces se veían geniales!




Wellbeing Posters

 
As part of well-being week, these posters along with a presentation were drafted to provide students the proper resources to maintain a good mental-health and well-being state; however it is important to keep in mind that well-being isn't always about long walks, workouts and face masks.  Well-being is also making sure your mental-health is okay, seeking for help when you need it, not beating yourself up for not getting everything you wanted to accomplish in that day, for not having having the perfect body, the perfect lifestyle, perfect skin, as perfection is only a misconception of a concept which changes from person to person.  It is important  to not compare ourselves to others, and letting ourselves relax, and not stress over little things. The goal with mental health and well-being is to grow so strong on the inside, that nothing on the outside affects you without your conscious permission.  Growing stronger is a process, and it is not always easy, that's why we need to check up with ourselves every once in a while and surround ourselves with positivity.  Being there for others is important, of course, but being there for ourselves should always come first.
-Ana (Year 11)
 
Como parte de la semana del bienestar, se crearon estos carteles junto con una presentación para brindar a los estudiantes los recursos adecuados para mantener un buen estado de salud mental y bienestar; sin embargo, es importante tener en cuenta que el bienestar no siempre se trata de largas caminatas, hacer ejercicio y mascarillas faciales. Bienestar también es asegurarse de que su salud mental esté bien, buscar ayuda cuando la necesite, no castigarse por no obtener todo lo que deseaba lograr ese día, por no tener el cuerpo perfecto, el estilo de vida perfecto, piel perfecta, ya que la perfección es sólo un concepto erróneo de un concepto que cambia de persona a persona. Es importante no compararnos con los demás, relajarnos y no estresarnos por pequeñas cosas. El objetivo de la salud mental y el bienestar es crecer tan fuerte por dentro, que nada por fuera te afecte sin tu permiso consciente. Crecer más fuerte es un proceso, y no siempre es fácil, es por eso que necesitamos controlarnos de vez en cuando y rodearnos de positividad. Estar ahí para los demás es importante, por supuesto, pero estar ahí para nosotros siempre debe ser lo primero.
-Ana (Year 11)




Year 13 Assembly/ Asamblea de Year 13

 
A powerful Year 13 assembly based on race equality and justice for all. A very well done to Year 13 students for raising awareness about such a key topic.
 
Una poderosa asamblea del Year 13 basada en la igualdad racial y la justicia para todos. Enhorabuena a los alumnos de Year 13 por crear conciencia sobre un tema tan clave.




Playdough towers and food/ Torres de plastilina y comida

 
This week we have been using Playdough to build and create.  We ‘cooked’ and ‘ate’ playdough doughnuts, pizza and pancakes and built towers to balance things on.  What an incredible display of independence and dedication!
 
Esta semana hemos estado usando plastilina para construir y crear. "Cocinamos" y "comimos" donas de plastilina, pizza y panqueques y construimos torres para equilibrar las cosas. ¡Qué increíble demostración de independencia y dedicación!




Learning new skills: Reception Iguanas/ Aprendiendo nuevas habilidades: Iguanas de Reception

 
Reception Iguanas have learned so many new skills this week: building dens, tying shoelaces, yoga, threading, baking, cleaning windows, folding clothes, washing dishes, sweeping, and painting nails. We hope the parents have enjoyed some extra help around the house! Long may it last!
 
Las Iguanas de Reception han aprendido muchas habilidades nuevas esta semana: construir guaridas, atar cordones de zapatos, hacer yoga, ensartar, hornear, limpiar ventanas, doblar ropa, lavar platos, barrer y pintar uñas. ¡Esperamos que los padres hayan disfrutado de ayuda adicional en la casa! ¡Que dure mucho!




Superheroes in Reception/ Superhéroes en Reception

By popular demand, Reception Iguanas have been learning about superheroes. We have made up our own superhero stories, made Super Veggies, acted out rescuing our teddies from villains and practised being very brave!
 
Por demanda popular, Reception Iguanas ha estado aprendiendo sobre superhéroes. ¡Hemos inventado nuestras propias historias de superhéroes, creamos Super Veggies, actuamos rescatando nuestros peluches de los villanos y hemos practicado ser muy valientes!




Propaganda Posters using Persuasive techniques/ Carteles de propaganda utilizando técnicas persuasivas.

In Year 8, the students were asked to create propaganda posters using persuasive techniques. Chloe created a fantastic video to accompany her poster, which was shown in Assembly to showcase the brilliant start to the year Year 8 have made. Well done, Chloe!
 
En Year 8, se pidió a los estudiantes que crearan carteles de propaganda utilizando técnicas persuasivas. Chloe creó un video fantástico para acompañar su póster, que se mostró en la asamblea para mostrar el brillante comienzo del año que ha tenido Year 8. ¡Bien hecho, Chloe!




Identifying and using the common features of suspense writing/ Identificando y usando las características comunes de la escritura de suspenso

 
In Year 5 we have been looking at the features of suspense writing. First, we identified the key features from a text before writing our own short stories. We then practiced retelling them using our voices and sound effects to help build the suspense.
 
En Year 5 hemos estado analizando las características de la escritura de suspenso. Primero identificamos las características clave de un texto antes de escribir nuestros propios cuentos. Luego practicamos volver a contarlos usando nuestras voces y efectos de sonido para ayudar a construir el suspenso.




Writing Character descriptions/ Escribiendo descripciones de personajes

 
In Year 6 we have been writing detailed character descriptions. We looked at ways to describe the characters appearance, movements and back story. We have also learnt some new writing techniques for adding detail to our writing; including used expanded noun phrases and relative clauses.
 
En Year 6 hemos estado escribiendo descripciones detalladas de personajes. Buscamos formas de describir la apariencia, los movimientos y la historia de los personajes. También hemos aprendido algunas técnicas de escritura nuevas para agregar detalles a nuestra escritura; incluyendo frases nominales expandidas y cláusulas relativas usadas.




Physical Development in Nursery/ Desarrollo Físico en Nursery

 
Nursery have been concentrating on developing their gross and fine motor skills.  We have been moving in lots of different ways like animals, doing lots of drawing and painting and taking part in ‘Dough Disco’ to get our fingers nice and strong.
 
Nursery se ha estado concentrando en desarrollar sus habilidades motoras gruesas y finas. Nos hemos movido de muchas maneras diferentes como animales, dibujando y pintando mucho y participando en "Dough Disco" para hacer que nuestros dedos sean firmes y fuertes.




Rockets/ Cohetes

In Topic, we learnt that all rockets must have a structural system, propulsion system, payload and guidance system. This week we designed our own rockets using the 4 essential components.
 
En Topic, aprendimos que todos los cohetes deben tener un sistema estructural, un sistema de propulsión, una carga útil y un sistema de guía. Esta semana diseñamos nuestros propios cohetes utilizando los 4 componentes esenciales.




Planets in our Solar System/ Planetas en el Sistema Solar

 
In Science, we have been learning about the relative size of the planets in our solar system. The task this week was to find objects around the house that have a similar relative size to the planets in our solar system.
 
En ciencia, hemos estado aprendiendo sobre el tamaño relativo de los planetas de nuestro sistema solar. La tarea de esta semana fue encontrar objetos alrededor de la casa que tengan un tamaño relativo similar a los planetas de nuestro sistema solar.




Virtual Field Trip/ Excursión virtual

 
Each week four children who have shown excellent work and engagement in our online learning are chosen to attend a virtual field trip. Miss Valeria and Miss Geraldine took the children around an amusement park and were even able to ‘ride’ a rollercoaster!
 
Cada semana, cuatro estudiantes que han demostrado un excelente trabajo y participación en nuestro aprendizaje en línea son elegidos para asistir a una excursión virtual. Miss Valeria y Miss Geraldine llevaron a los estudiantes a un parque de diversiones e incluso pudieron "montar" en una montaña rusa.
 




Character descriptions/ Descripción de personajes

 
Ronald the Rhino has been a great story to help the children in Year 1 to describe animals - both characteristics and personalities. Once the children created a list of describing words for each character in the book, they used these words to write some FANTASTIC sentences!
 
“Ronald the Rhino” ha sido una gran historia para ayudar a los estudiantes de Year 1 a describir animales, tanto características como personalidades. Una vez que los estudiantes crearon una lista de palabras descriptivas para cada personaje del libro, usaron estas palabras para escribir algunas oraciones FANTÁSTICAS!




Year 12 River Landforms Project/ Year 12: Proyecto sobre Accidentes Geográficos (Ríos)

 
The Year 12 geographers were given the task of independently producing presentations on a range of river landforms, with fantastic results. Here is an example from Alvaro, who worked hard to produce hand drawn diagrams to illustrate the processes involved.
 
A los geógrafos de Year 12 se les asignó la tarea de producir presentaciones de forma independiente sobre una variedad de accidentes
geográficos de ríos, con resultados fantásticos. Aquí hay un ejemplo de Alvaro, quien trabajó duro para producir diagramas dibujados a mano para ilustrar los procesos involucrados.




Geography of Panama/ Geografía de Panamá

 
Year 7A spent their geography lesson today researching some information about the geography of Panama. The students were excited to learn new facts about the country including how long was the longest river and how big was the population of Panama City. Here are some excellent examples from Esteban. 
 
Year 7A pasó su lección de geografía hoy investigando información sobre la geografía de Panamá. Los estudiantes estaban emocionados de conocer nuevos datos sobre el país, incluido el largo del río más largo y el tamaño de la población de la ciudad de Panamá. Aquí hay algunos ejemplos excelentes de Esteban.




Drama Creations/ Creaciones en Drama

 
Sonia in Year 8 has created a magical world this week, which will be the basis of the drama lessons for this term! All of the students in the class will use this wonderful world to create their own characters and start to write a plot for a virtual play!
 
¡Sonia en Year 8 ha creado un mundo mágico esta semana que será la base de las lecciones de teatro para este trimestre! ¡Todos los estudiantes de la clase usarán este maravilloso mundo para crear sus propios personajes y comenzar a escribir una trama para una obra de teatro virtual!




Secondary Award Ceremony/ Ceremonia de entrega de Premios en Secundaria

 
On Monday 7th September, we celebrated the success of our prize winners in Secondary school. A very well done to all on what was a special occasion with the virtual visit of some of our former teachers!
 
El lunes 7 de septiembre celebramos el éxito de nuestros premiados en Secundaria. ¡Muy bien hecho a todos en lo que fue una ocasión especial con la visita virtual de algunos de nuestros antiguos profesores!




Observing animals/ Observando animales

Year 1 has been scientists this week. They had the challenge to walk around their homes, garden and local neighbourhoods to find different animals. They had to observe and note the different animals they saw and group these animals accordingly as they recorded their findings. They have done a super job and managed to find animals from many different groups! Well done Year 1!
 
En Year 1 han sido científico esta semana. Tuvieron el desafío de caminar por sus casas, jardín y vecindarios locales para encontrar diferentes animales. Tuvieron que observar y anotar los diferentes animales que vieron y agrupar estos animales en consecuencia a medida que registraron sus hallazgos. ¡Han hecho un gran trabajo y lograron encontrar animales de muchos grupos diferentes! ¡Bien hecho Year 1!




Secondary Well-being Assembly/ Asamblea sobre el Bienestar en Secundaria

We started the first full week in Secondary by reflecting on the importance of mental health. Mr Bartlett and Miss Guisasola led an excellent assembly reflecting on the importance of talking about your mental health and tips on how to have a healthy mind-especially during lock down.
 
Comenzamos la primera semana completa en Secundaria reflexionando sobre la importancia de la salud mental. Mr. Bartlett Miss Guisasola dirigieron una excelente asamblea que reflexionó sobre la importancia de hablar sobre su salud mental y consejos sobre cómo tener una mente sana, especialmente durante el confinamiento.




Draw with me/ Dibuja conmigo

 
On our first two days of getting to know each other, Year 3 put their drawing hats on and created lovely dinosaur and whale pictures for the class. They then made their picture come to live by giving it a name and characteristics. It was a very enjoyable time and it was great to see Year 3’s imagination flourish.
 
En nuestros primeros dos días de conocernos, Year 3 se puso sus sombreros de dibujo y crearon hermosas imagenes de dinosaurios y ballenas para la clase. Luego hicieron que su dibujo cobrara vida dándole un nombre y características. Fue un momento muy agradable y fue genial ver florecer la imaginación de Year 3.




Key Stage 2 Prize Giving Ceremony/ Ceremonia de Premiacion Key Stage 2

Friday 4th September marked the occasion for recognising the efforts of our Key Stage 2 students ( Years 3-6 ) relating to the 2019-20 Academic Year. It was lovely to welcome back some familiar faces in the form of our Year 7 students as well as see the participation of extended family members from some countries across Europe. It was a wonderful opportunity to celebrate success across a number of categories such as: Effort & Progression; Academic Achievement, Displaying the Core Values as well as recognising students who have excelled in Spanish and the acquisition of the English language.There was even time to fit in a new award for the first time in Primary in the shape of the Headteacher’s Award!
A big thank you to all our families who connected with us and helped celebrate the success of our wonderful students.
 
El viernes 4 de septiembre marcó la ocasión para reconocer los esfuerzos de nuestros estudiantes de Key Stage 2 (Year 3-6) relacionados con el año académico 2019-20. Fue encantador dar la bienvenida a algunas caras conocidas que ahora forman parte de los estudiantes de Year 7, así como ver la participación de miembros de la familia extendida de algunos países de Europa. Fue una oportunidad maravillosa para celebrar el éxito en varias categorías como: Esfuerzo y Progreso; Logro académico, mostrando los valores fundamentales, así como reconociendo a los estudiantes que se han destacado en español y en la adquisición del idioma inglés. ¡Incluso hubo tiempo para encajar en un nuevo premio por primera vez en Primaria en la forma del Premio del Directora!
Agradecemos a todas nuestras familias que se conectaron con nosotros y ayudaron a celebrar el éxito de nuestros maravillosos estudiantes.




EYFS & Key Stage 1 Prize Giving Ceremony/ Ceremonia de Premiacion de EYFS y Key Stage 1

Thursday 3rd September marked the occasion for recognising the efforts of a number of our youngest learners relating to the 2019-20 Academic Year. It was wonderful to be able to connect with a range of families, friends and relatives from all around the world whilst recognising the progress and achievement of our students across a range of categories. A big thank you to all our families who connected with us and helped celebrate the success of our wonderful students.
 
El jueves 3 de septiembre marcó la ocasión para reconocer los esfuerzos de algunos de nuestros estudiantes más jóvenes en relación con el año académico 2019-20. Fue maravilloso poder conectarme con una variedad de familias, amigos y parientes de todo el mundo mientras reconocíamos el progreso y los logros de nuestros estudiantes en una variedad de categorías. Un gran agradecimiento a todas nuestras familias que se conectaron con nosotros y ayudaron a celebrar el éxito de nuestros maravillosos estudiantes.




It’s PARTY time!/ Es hora de CELEBRAR!

On Friday 4th September, Year 1 are having a party to celebrate the start to a FANTASTIC year of learning. Our party was inspired by the book Giraffes Can’t Dance, which we read last week. The children have been busy organising decorations, deciding on the music they want to dance to and what party food they will bring.  They have also been very busy making party invitations for Mr Mallon, who will be joining us on Friday too!
 
El viernes 4 de septiembre, Year 1 celebrará una fiesta para celebrar el inicio de un FANTÁSTICO año de aprendizaje. Nuestra fiesta se inspiró en el libro "Las jirafas no pueden bailar", que leímos la semana pasada. Los estudiantes han estado ocupados organizando decoraciones, decidiendo la música que quieren bailar y qué comida de fiesta traerán. También han estado muy ocupados haciendo invitaciones a fiestas para Mr. Mallon, ¡quien también se unirá a nosotros el viernes!